Model Pembelajaran Agama Hindu Pada Pendidikan Anak Usia Dini
Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji model pembelajaran agama Hindu yang dapat diterapkan dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Efektivitas proses pendidikan agama Hindu bergantung pada kemampuan pengajar atau pendidik dalam menguasai konten dan menciptakan sistem yang terstruktur dan terpadu. Model pembelajaran terdiri dari beberapa aspek atau komponen yang saling berhubungan, sehingga memudahkan penyebaran informasi atau konten. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh selanjutnya dilakukan reduksi, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Model pembelajaran yang dapat memperlancar proses pembelajaran agama Hindu pada masa balita antara lain: (1) Model pembelajaran kelompok; (2) Model Pembelajaran Sudut; (3) Model Pembelajaran Area; (4) Model Pusat Pembelajaran. Keempat metode pendidikan ini berpotensi meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia dini.
Referensi
Baharun,Mustajab Hasan dkk.(2021). Manajemen Pembelajaran melalui Pendekatan BCCT dalam Meningkatkan Multiple Intelegences Anak. Vol 5 Tahun 2021. Hlm 1369 DOI: 10.31004/obsesi.v5i2.781
Depdiknas. (2003). Undang-undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2023
Hamzah, Nur.(2016).Pelaksanaan Pembelajaran BCCT Bagi Anak Usia Dini; Study Pelaksanaan BCCT Di Tk Islam Mujahidin Pontianak.,At-Turats Jurnal Pemikiran Pendidikan Islam, DOI:10.24260/AT-TURATS.V10I2.668
Hidayah,Nur. (2001). Meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan menggunting bahan alam di TK Masyithoh 04 Pekalongan. Action Research Journal Vol. 1, No. 1, September 2021, pp. 115-121 DOI: https://doi.org/10.51651/arj.v1i1.65
Hijiriati. (2017).Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini.Jurnal Pendidikan Anak: Bunayya, Vol. 3, No. 1, 2017.DOI: http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v3i1.2046
Lestarini, Yuniar, et al. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Beyond Centers and Circle TIME (Bcct) Untuk Meningkatkan Minat Dan Aktivitas Belajar Anak Kelompok B Tk Bumi Gora Bpkbm NTB. Jurnal Pendidikan Dasar Ganesha, vol. 3, no. 1, 2013. https://www.neliti.com/id/publications/121046/penerapan-model-pembelajaran-beyond-centers-and-circle-time-bcct-untuk-meningkat#cite
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, penerbit Alfabeta,Bandung.
Suyadi dan Dahlia. (2014). Implementasi dan Inovasi Kurikulum Paud 2013, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yuniatari. (2020).Implementasi Model Pembelajaran Kelompok, Sudut,Area, dan Sentra dalam Pembelajaran Anak Usia Dini..Vol. 02 No. 02, Desember 2020.iIslamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. DOI:10.20414/iek.v2i02.2891
Yusuf, Farida, dkk. (2018) Pedoman Pengelolaan Kelas Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
.png)
