Pengenalan Budaya Jepang Melalui Pelatihan Kaligrafi Jepang (Shodou) Pada Mahasiswa Prodi Pariwisata Budaya Dan Keagamaan

Ni Putu Sasmika Dewi

doi:10.53977/sjpkm.v3i1.1645

Ni Putu Sasmika Dewi Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram

DOI: https://doi.org/10.53977/sjpkm.v3i1.1645

Abstrak

Penerapan soft skill dan hard skill sangat penting dalam proses penyiapan sumber daya manusia yang berkualitas, tangguh, dan terampil. Salah satu cara yang dapat dilakukan dalam proses penyiapan sumber daya manusia yang berkualitas, tangguh dan terampil, salah satunya adalah dengan peningkatan ketrampilan berbahasa asing. Prodi Pariwisata dan Budaya Keagamaan merupakan satu-satunya program studi di Institut Agama Hindu Negeri (IAHN) Gde Pudja Mataram yang memiliki mata kuliah Bahasa Jepang, namun sayangnya waktu perkuliahan yang hanya 3 SKS per satu kali pertemuan tidak mencukupi untuk belajar tentang seni, budaya dan tradisi Jepang. Untuk itu perlu adanya waktu khusus untuk mempelajari hal tersebut. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan selama enam hari ini merupakan kegiatan yang dilaksanakan untuk mengakomodasi keinginan mahasiswa untuk belajar lebih banyak tentang Bahasa Jepang terutama huruf kanji. Dengan metode pelatihan menggunakan kaligrafi Jepang (shodou), kegiatan pelatihan ini dirasa menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Adapun materi yang disampaikan dalam kegiatan ini mulai dari pengenalan macam-macam cara menulis huruf-huruf dalam bahasa Jepang, pengenalan huruf kanji dan prinsip-prinsip penulisannya, pengenalan budaya dan filosofi Jepang melalui pelatihan shodou, dan praktek menulis huruf kanji tsuyu (露) dengan tekhnik shodou. Hasil dari kegiatan ini adalah mahasiswa dengan mudah mampu mengingat huruf kanji yang dipelajari karena terus ditulis berulang-ulang, selain itu mahasiswa juga tertarik untuk berlatih huruf kanji yang lain dengan cara menulis shodou karena menurut mahasiswa, huruf kanji yang ditulis dengan shodou jadi lebih indah dan menarik untuk dilihat daripada ditulis dengan cara biasa.

Referensi

Al Fasya, S., Nursinah, S., & Fahri, M. (2022). Konsep Hard Skill Dan Soft Skill Guru. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 1(1), 30–33.
Dian Bayu Firmansyah, Eko Kurniawan, & Ita Fitriana. (2021). Peningkatan Kompetensi Bahasa Jepang Siswa Melalui Pelatihan JLPT. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 2(1), 80–89. Https://Doi.Org/10.46306/Jabb.V2i1.83
Fadli, Z. A., Ratna, M., Hastuti, N., Widiandari, A., & Saraswati, D. (2017). Pengenalan Dan Pelatihan Kaligrafi Jepang Bagi Siswa SMU Di Jawa Tengah. Harmoni: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 65–69.
Hoftman, R. O., Xaviera, B. F., Zulaeha, E. R., & Najmudin, O. (N.D.). Pemahaman Aksara Jepang Dasar Melalui Shoudo.
Maq, M. M. (2022). Program Pendampingan Kewirausahaan Kecil Menengah Pada Usaha Makanan Ringan Di Desa Leuwimunding. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari, 1(6), 493–498.
Ridha, D. A. N., & Agusta, N. N. D. (N.D.). Pengenalan Budaya Tradisional Jepang Kaligrafi (Shodou) Kepada Siswa Sma Negeri 4 Semarang. Harmoni: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 236–243.
Sahudi, K., & Utamani, C. D. (N.D.). Analisis Kesalahan Hitsujun Kanji Pada Mahasiswa Bahasa Jepang Tingkat Dasar.
Setiawan, I., Ekhsan, M., & Dhyan Parashakti, R. (2021). Pengaruh Pelatihan Terhadap Kinerja Karyawan Yang Di Mediasi Kepuasan Kerja. Jurnal Perspektif Manajerial Dan Kewirausahaan (JPMK), 1(2), 186–195.
Syahputra, M. A. D. (2021). Pentingnya Pendekatan Interpersonal Skills Untuk Mengembangkan Hard Skill & Soft Skill Pada Mahasiswa. JEJAK: Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah, 1(2), 82–90.
Wardoyo, S., Suherman, E., & Imtihani, N. (2021). Pendampingan Pembelajaran Kanji Metode Pictogram Secara Online Bagi Siswa Pembelajar Bahasa Jepang Di SMA Negeri 1 Ajibarang, Banyumas, Jawa Tengah. Bakti Budaya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1).
Wijayanti, A. A. R. (2023). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Jepang Tata Graha Berbasis Problem Based Learning Pada Program Studi Perhotelan. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 6016–6023.