PERAN AGAMA DAN FILSAFAT SEBAGAI LANDASAN PENDIDIKAN MORAL BANGSA

Dita Kafaabillah; Fuad Noorzeha

doi:10.53977/sd.v5i2.730

Dita Kafaabillah Universitas Kusuma Husada Surakarta
Fuad Noorzeha Universitas Kusuma Husada Surakarta

DOI: https://doi.org/10.53977/sd.v5i2.730

Abstract

The younger generation is the next generation of the nation. So, it is not surprising that the nation's expectations for youth are very large. However, the problem is that the younger generation does not have sufficient religious and moral knowledge. In addition, the younger generation must be faced with the digital era which has a greater moral impact. The phenomenon of juvenile delinquency which increases every year is an indication that there is a moral degradation in the nation. Therefore, the government strives to emphasize a character-building-based curriculum. The purpose of this research is to reinforce the foundation of the nation's moral education through the role of religion and philosophy in several aspects; First, the private aspect, namely the family room. Second, the public aspect, namely the education space, is both formal and non-formal. Third, is the social aspect, namely the environment. This research is qualitative research with religion and philosophy as formal objects and character education as material objects. In addition, researchers use methodical elements as research supports; Abstraction analysis as a tool to examine social change and social influence, induction is used to see the phenomena that occur, and heuristics as a method to see the overall supporting factors and inhibiting factors in today's young generation. The result of this research is to reaffirm the foundation of the nation's moral education through the role of religion and philosophy.

References

Abd. Wahid. (2012). Korelasi Agama, Filsafat Dan Ilmu. Jurnal Substantia, 14(2), 224–231.
Abdillah, N. (2020). Problematika Pendidikan Moral Di Sekolah Dan Upaya Pemecahannya. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 1(1), 58–67. https://doi.org/10.37812/zahra.v1i1.68
Ahmadi, A., Hikmah, A. N., & Yudiawan, A. (2021). Ilmu dan Agama dalam Perspektif Filsafat Ilmu. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 12–25. https://doi.org/10.32489/alfikr.v7i1.108
Amin, H. (2011). Urgensi Mata Kuliah Filsafat Agama Dalam Membangun Karakter Bangsa Yang Beradab. Jurnal Substantia, 12(1), 51–65.
Arafat, A. T. (2013). Moral Philosophy Of Ibn Hazm In His Book al-Akhlaq was-Siyar fi Mudawati-n-Nufus. Analisa, 20, 51–64.
Dewantara, A. (2017). Filsafat Moral: Pergumulan Etis Keseharian Hidup Manusia. In منشورات جامعة دمشق (Vol. 1999, Issue December).
Djakfar, M. (2008). AGAMA, MORAL DAN ETIKA: Perspektif Dialektika Dan Implikasinya Dalam Ekonomi. El-HARAKAH, 8(1), 1. https://doi.org/10.18860/el.v8i1.4611
Fauzi Giwangsa, S. (2018). Pentingnya Pendidikan Moral Dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Madrosatuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 26–40. http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna
Fitrotulloh, M. R. (2013). KONSTRUK FILSAFAT DAN AGAMA DALAM BINGKAI PERADABAN ISLAM. El-Qudwah, 4, 1–20.
Heru, S. (2018). Pentingnya Pendidikan Moral Sejak Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 9.
James. (2015). Solusi Pencegahan Permasalahan Moralitas dalam Masyarakat. JPPUMA: Jurnal Ilmu Pemerintahan Dan Sosial Politik UMA (Journal of Governance and Political Social UMA), 3(2), 199.
Ma’rifataini, L. (2015). Model Penanaman Nilai-Nilai Karakter Siswa Smaberbasis Pendidikan Agama. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 13(1), 80–95. https://doi.org/10.32729/edukasi.v13i1.235
Mas’udi. (2013). Menyingkap Hubungan agaMa Dan FilsaFat: Merenda kesesatan Filsafat al-ghazali, Merespons keterhubungan Filsafat dan agama ibnu Rusyd. Jurnal Penelitian, 7(2), 301–322.
Mu’minah, N. (2015). CHARACTER BUILDING DALAM KONSEP PENDIDIKAN IMAM ZARKASYI DITINJAU DARI FILSAFAT MORAL IBNU MISKAWAIH. Filsafat, vol 25(No.1), 100–133.
Mudzhar, A. (2005). Peran Keluarga dalam Pembentukan Moral Bangsa: Ditinjau dari Sudut Pandang Agama Islam. Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 3(Nomor 2 Juli-September), 5–11.
Mujtahid. (2001). Menghidupkan Nilai Agama: Upaya Membangun Moralitas Kekuasaan dan Masyarakat Madani. Ilmiah Bestari, No 32, 28–35.
Muslim, A. (2016). Etika Dan Moralitas Ala George Wilhelm Friedrich Hegel. Jurnal Pusaka, 4(3), 239–251.
Rahardjo, M. (2018). MORALITAS DAN AGAMA DALAM KONTEKS KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA: antara Moralitas Privat dan Moralitas Publik. El-HARAKAH (TERAKREDITASI), 4(3), 5. https://doi.org/10.18860/el.v4i3.5165
Rahman, A. (2015). PERAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMBENTUKAN MORAL BANGSA. Al Riwayah: Jurnal Kependidikan, 7(Nomor 1), 45–59.
Ratna. (2015). Konsep Pendidikan Moral Menurut Al-Ghazali dan Emile Durkheim. Lentera Pendidian: Tarbiyah Dan Keguruan, 18, 73–81. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/lentera_pendidikan/article/view/681/669
Raxsa, H. P., Yatno, T., & Wardani, N. (2020). Pengaruh Lingkungan Sosial Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Moral Remaja Buddhis Di Kecamatan Ponggok Kabupaten Blitar. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 4(2), 59–69. https://doi.org/10.53565/pssa.v4i2.101
Ristekdikti. (2016). Pendidikan Pancasila.
Saleh, M. (2012). Filsafat Agama Dalam Ruang Lingkupnya. Sulesana, 6(1), 84–92.
Sholikhah, A. (2020). Peran keluarga sebagai tempat pertama sosialisasi budi pekerti Jawa bagi anak dalam mengantisipasi degradasi nilai-nilai moral. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 15(1), 111–126. https://doi.org/10.24090/yinyang.v15i1.3805
Su’dadah, H. (2014). Pendidikan Budi Pekerti: Integrasi Nilai Moral Agama dengan Pendidikan Budi Pekerti. Jurnal Kependidikan, II(1), 132–141.
Sudarilah. (2014). Peran Pendidikan Dan Pengajaran Moral Bagi Peserta Didik Dalam Rangka Mengatasi Tawuran. Jurnal Ilmiah WIDYA, 2(1), 1–9.
Sugiyatno. (2010). Optimalisasi Peran Keluarga dalam Membangun Moral Anak. Dinamika Pendidikan, No 1, 83–95.
Suparno. (2019). Pendidikan Moral di Indonesia. FIKROH, 1(474), 6.
Surur, M. (2010). PROBLEMATIKA PENDIDIKAN MORAL DI SEKOLAH DAN UPAYA PEMECAHANNYA. Jurnal Fikroh, 4(2), 126–136.
Ta’rifin, A. (2011). Mengemas Implementasi Pendidikan Moral di Sekolah. Forum Tarbiyah, 9 No 1(9), 93–103.
Taher, A. (2014). Pendidikan Moral dan Karakter: Sebuah Panduan. Analisis: Jurnal Studi Keislaman, 14, 545–558.
Unayah, N., & Sabarisman, M. (2016). Fenomena Kenakalan Remaja Dan Kriminalitas. Sosio Informa, 1(2), 121–140. https://doi.org/10.33007/inf.v1i2.142
Wadi, A. andika. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Membangun Moral Bangsa Perspektif Al-Qur’an. Al Hikmah: Jurnal Studi Keislaman, 10(September), 222–223. http://ejournal.kopertais4.or.id/pantura/index.php/alhikmah/article/view/3455
Yusuf, H. (2016). URGENSI FILSAFAT DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT KONTEMPORER: Tinjauan Filsafat Islam terhadap Fungsi Moral dan Agama. Jurnal THEOLOGIA, 27(1), 51–72. https://doi.org/10.21580/teo.2016.27.1.926